Ценности. Основа культуры организации

Профилирование хороших школ и беседы с эффективными школьными лидерами приводит к одному всеобъемлющему выводу - культура является ключевым.

Мощная культура делает учителей лучше, а детей умнее.

Тем не менее, «культура - это одна из тех вещей, которые все организации считают важными, но ее легко игнорировать или забывать в повседневной рутине ведения бизнеса, некоммерческого или школьного округа», - говорится в недавней статье HBR.

Наша летняя домашняя работа помогла нам определить следующие

10 ключевых компонентов культуры высокой производительности:

1. Ценности:

«Мы - первая ценностная организация», - сказал Курц из DSST Public Schools.

«Характер начинается со взрослых», - сказал Курц.

Это означает основные ценности, моделирование, оценки на 360 градусов и празднования достижений.

Знакомство с учительницей Блоггер Сьюзен Люсиль Дэвис говорит, что учителям больше всего нужно время, доверие и связи.

2. Справедливость:

Хорошие школы вовлекают всех учеников, они развивают академическое мышление, стимулируемое сильной поддержкой.

По словам директора школы Стивена Махони, «достижения учеников школы Спрингфилдского Ренессанса доказывают, что почтовый индекс ребенка не определяет его или ее судьбу».

3. Инновация:


Школам необходимо будет создавать культуру «провала вперед, быстрее», основанную на развитии человеческого капитала следующего поколения.

«Мы стремимся придерживаться стратегии бережного стартапа», - сказала Диана Тавеннер, генеральный директор Summit Public Schools. В поддержку того, что Тавеннер называет «Построить, измерить, учить циклы», каждый курс, уровень класса и школьная команда получают в Google Диске еженедельный пакет данных для простоты визуализации, включая демографию учащихся, прогресс в курсах и результаты оценки.

Команды курса из всех шести школ Встречи на высшем уровне встречаются еженедельно через видеоконференцию.

4. Хорошие привычки.


Школа чартерного обучения Launch Expeditionary начинает день с 30-минутного консультативного периода, на котором они практикуются и обсуждают общие привычки сердца и разума, являющиеся центральными в культуре Launch:
ответственность, мастерство, удивление, внимательность и сострадание. Привычки интегрированы в культуру и каждый опыт обучения в Launch.

5. Уход:

Moorseville North Carolina получает внимание за их успешную «цифровую конвергенцию», но культура - секретный соус.

«Школы с чувством духа процветают», и, наоборот, руководитель школы Марк Эдвардс сказал:

«Технические планы рухнут без прочной культурной основы».

Эдвардс, чей энтузиазм заразителен, говорит:

«Работа начинается с любви и заботы о студентах».

6. Большие вопросы:


«Мы хотим, чтобы люди были озадачены - чтобы принять парадокс открытия новых школ», - сказал основатель High Tech High Ларри Розенсток. Великие школы, такие как государственные школы DSST, включают эту «путаницу» в учебную программу, которая, по словам учителя Джима Стивенса, «требует сочувствия, воображения и прототипирования, прежде чем они смогут прийти к решению - они узнают, что могут решить любую проблему, в или из школы, с таким подходом ».

7. Поддержка:

Новые сотрудники в Мурсвилле в паре с наставником. Технические преподаватели в каждой школе сосредоточены на потребностях новых сотрудников. Один из учителей сказал: «У меня была лучшая часть в работе ПО, когда у меня был технический помощник».

8. Сотрудничество:


учителя Rocketship Education получают в среднем 250-300 часов профессионального развития каждый год. Новые учителя используют все инструменты, которые используют ученики, сказал генеральный директор Престон Смит: «Время также расходуется на анализ данных, обучение в режиме реального времени, совместное обучение со школьными руководителями, сотрудничество с нашими специалистами по индивидуальному обучению и преподавателями специального образования, а также интеграцию наших онлайн программы в инструкции ».

9. Мастерство:

«Культура невероятно важна. Учителя успеха [Академии] позитивны, полны энтузиазма и верят в детей », - объясняет Ева Московиц из Академии успеха. «У нас есть культура ежедневного мастерства - мы считаем, что дети должны интеллектуально бороться со сложным содержанием, а учителя должны настаивать на мастерстве».

10. Исполнение:

«Если мы действительно собираемся удовлетворять потребности детей каждый час, каждую минуту, для достижения такого высокого уровня требуется исполнительная компетентность - это гораздо более глубоко, чем думает большинство людей - это требует огромных талантов исполнения», - сказал Московиц ,

В каждой школе есть культура. В больших хаотических школах дети руководствуются многими нормами поведения. Напротив, более глубокие учебные среды намеренно создаются вокруг интеллектуальной миссии; они делаются свежими и видимыми словом и делом каждую неделю.